Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №55 комбинированного вида»

город Ухта, проспект Ленина, дом 53А, телефон/факс 88216765661

 

 

 

 

 

ПРОЕКТ

СОЗДАНИЕ  условий для освоения и внедрения парциальной модульной программы  

STEM – образования в образовательный процесс

Муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад №55 комбинированного вида»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ухта, 2019 год

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

1.     ПАСПОРТ ПРОЕКТА

2.     ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПРОЕКТА

3.     ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

4.     ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

5.     РЕСУРСЫ

6.     ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

7.     ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА

ПРИЛОЖЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Наименование проекта	Проект «Создание развивающей предметно-пространственной среды, STEM-лабораторий, Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №55 комбинированного вида»
Вид проекта	Долгосрочный
Основания для разработки проекта	1.     Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 г. 2.     Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. №1155 «Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования» 3.     Распоряжение Правительства РФ от 24.04.2015 г. №729-р «Об утверждении плана мероприятий на 2015 – 2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей» 4.     Устав ДОУ 5.     Федеральная целевая программа «Концепция развития образования на 2016-2020гг» 6.     Стратегия развития воспитания до 2025гг
Цель проекта	Построение системы инновационной работы в ДОУ, направленной на развитие интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечение научно-техническое и художественное творчество.
Задачи проекта	1.     Построение развивающей предметно-пространственной среды, способствующей развитию научно-технического и художественного творчества. 2.     Повысить качество образования посредством создания научно-образовательных лабораторий для развития предпосылок научно-технического и художественного творчества детей старшего дошкольного возраста. 3.     Повысить профессиональную компетентность педагогов по вопросам формированию научно-технического и художественного (инженерного) мышления. 4.     Организация различного рода мероприятий на базе ДОУ, с целью развития исследовательской, проектной деятельности детей, через решение задач технической направленности. 5.     Оказание на базе ДОУ консультативной помощи родителям (законным представителям), для поддержке интереса к науке и технике у детей, через создания специальной среды в домашних условиях.
Основные участники реализации проекта	Заведующий, заместитель заведующего, старший воспитатель, воспитатели, воспитанники …., родители (законные представители)
Разработчики проекта	Веселова Е.И., Андреева С.И., Жбанникова А.С., Турышева Т.А, Самойличенко К.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПРОЕКТА

 

В условиях динамично меняющегося мира во все области жизнедеятельности человека внедряются новые технологии. Исследователи убеждены, что 65% современных дошкольников в будущем овладеют профессиями, которых на сегодняшний день не существует. В перспективе молодым специалистам потребуются навыки и умения из разных технологических областей, как естественных наук, так и инженерии.

  Что на данный момент может заинтересовать наших воспитанников в условиях дошкольной организации?

STEM-технологии. Именно они позволят педагогам новой формации вырастить поколение успешных исследователей, изобретателей, ученых, технологов, художников и математиков. Если расшифровать данную аббревиатуру, то получится следующее: S - science, Т - technology, Е - engineering, и М - mathematics. В переводе с английского это звучит так: естественные науки, технология, инженерное искусство, математика.

         STEM-образование – один из основных мировых трендов. Оно основано на использовании междисциплинарного и прикладного подхода, а также на слиянии всех пяти направлений в единую схему развития ребенка. STEM-образование основано на применении междисциплинарного и прикладного подхода, а также на интеграции всех четырех дисциплин в единую схему.

  Возникает резонный вопрос, почему именно STEM? В России приоритет отдается образованию технической направленности. Также во всех уголках нашей страны, и Республика Коми не исключение, создаются STEM-лаборатории, ЛЕГО-центры. Меняется и формат дополнительного образования детей. Наши дошкольники должны быть готовы к школьным инновациям. Поэтому вектор дошкольного образования совпадает с потенциалом STEM-образования.

На сегодняшний день на базе МДОУ «Детский сад №55», уже частично созданы условия для реализации парциальной модульной программы STEM-образования, а именно оснащены следующие образовательные модули:

- ЛЕГО-конструирования,

- Робототехника,

- Экспериментирование.

Они предназначены для того чтобы положить начало формированию у воспитанников целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и их месте в окружающем мире.

Оснащение данных модулей было возможно благодаря проекту «Создание условий для освоения и внедрения LEGO-конструирования и робототехники в образовательный процесс», который стал победителем Республиканского конкурса грантовой поддержки «Детский мир: идеи, открытия, находки» в 2017 году, а также поступлению финансовых средств от приносящей доход деятельности.

Приказом Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 31.05.2018 года №520 «О присвоении статуса «Региональная инновационная площадка - Республиканская опорно-методическая площадка» МДОУ «Детский сад №55» присвоен статус «Региональная инновационная площадка в вопросах развития начального инженерно-технического мышления детей дошкольного возраста» сроком на три года.

  Для развития научно-технического и художественного мышления дошкольников, необходимо расширить развивающую предметно-пространственную среду Учреждения для полноценной реализации  STEM-образования.

Таким образом, делая вывод из всего выше сказанного, в нашем Учреждении возникла необходимость разработки проекта «Создание  условий для освоения и внедрения парциальной модульной программы  STEM – образования в образовательный процесс в МДОУ «Детский сад №55»

Новизна проекта: В настоящее время наиболее востребованной профессией в нашей стране является профессия инженера. На одном из заседаний Совета по науке и образованию Президент Российской Федерации В.В.Путин призвал рассчитать потребности страны в  инженерных кадрах на 5-10 лет вперед и создать условия для развития практико-ориентированного образования инженерных кадров, адаптировать к этим задачам образовательные стандарты, использовав лучшие наработки советской инженерной школы, передовой зарубежный, и наш отечественный опыт. Следуя данной стратегии, наше Учреждение готово предложить  воспитанникам и их родителям (законным представителям) игровое обучение и развитие, связанное с новейшими достижениями науки и техники. Поэтому для решения данных вопросов в нашем детском саду и разработан проект «СОЗДАНИЕ  условий для освоения и внедрения парциальной модульной программы  STEM – образования в образовательный процесс», на целеннный на развитие инженерного мышления у детей ошкольного возраста, посредством создания лаборатории СТЕМ-образование. В проекте представлен план создания лаборатории с применением инновационного оборудования, в том числе оснащение данной лаборатории образовательными модулями:…….

 

Цель Проекта:

Построение системы инновационной работы в ДОУ, направленной на развитие интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечение научно-техническое и художественное творчество.

Задачи Проекта:

1. Построение развивающей предметно-пространственной среды, способствующей развитию научно-технического и художественного творчества.

2. Повысить качество образования посредством создания научно-образовательных лабораторий для развития предпосылок научно-технического и художественного творчества детей старшего дошкольного возраста.

3.  Повысить профессиональную компетентность педагогов по вопросам формированию научно-технического и художественного (инженерного) мышления.

4.   Организация различного рода мероприятий на базе ДОУ, с целью развития исследовательской, проектной деятельности детей, через решение задач технической направленности.

          5.  Оказание на базе ДОУ консультативной помощи родителям (законным представителям), для поддержке интереса к науке и технике у детей, через создания специальной среды в домашних условиях.

 

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

 

Реализация проекта «Создание развивающей предметно-пространственной среды, STEM-лабораторий, Муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад №55 комбинированного вида» , осуществляется поэтапно.

 

Таблица 1

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

№ п/п	Наименование деятельности	Ответственные		Сроки
ВВОДНЫЙ ЭТАП
1	На данном этапе 9 педагогов прошли обучение на курсах повышения квалификации по темам «Конструирование и робототехника в дошкольном образовании в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта», «Алгоритмика и программирование в дошкольном образовании»,	Заведующий, заместитель заведующего, старший воспитатель		2018 год
	Обучение на курсах повышения квалификации по теме: «Стем-образование»	Заведующий		Февраль 2019
2	Анализ научной литературы и собственный педагогический опыт позволили администрации Учреждения и педагогам выстроить работу по освоению образовательной робототехники поэтапно в трех направлениях: 1)    Организация деятельности в рамках дополнительной образовательной услуги «LEGO. Первые механизмы» (для детей 3-4 лет). 2)    Организация деятельности в рамках дополнительной образовательной услуги «LEGO – конструирование» с детьми средних и старших групп (4-5 и 5-6 лет) – как дополнительных этапов к введению образовательной робототехники; 3)    Организация деятельности в рамках дополнительной образовательной услуги «Робототехника» с детьми подготовительных к школе групп (6-7 лет)	Заведующий, заместитель заведующего, старший воспитатель, воспитатели		Июнь 2016 – май 2019
	Для реализации данных направлений педагогами Учреждения разработаны соответствующие дополнительные образовательные программы: 1.Дополнительная общеразвивающая программа «LEGO. Первые механизмы» (Приложение 1); 2. Дополнительная общеразвивающая программа «LEGO – конструирование» (Приложение 2); 3. Дополнительная общеразвивающая программа «Робототехника» (Приложение 3)
4	Работа по данному направлению в МДОУ «Детский сад №55» ведется с 2016 г. Соответственно уже имеется ряд результатов и достижений, как у педагогов, так и у воспитанников Учреждения: - участие в Муниципальном конкурсе профессионального мастерства педагогических работников дошкольного образования «Лучшая программа дополнительного образования», где дополнительная образовательная программа «LEGO – конструирование для детей 4-5 лет» заняла первое место; - представление опыта работы по теме «Робототехника в дошкольном учреждении» в рамках практико-ориентированного семинара «Методическое сопровождение педагогических работников в условиях реализации ФГОС ДО» на базе Учреждения; - ежегодное участие воспитанников в Городском фестивале робототехники «Мой первый робот», в Региональных отборочных этапах Всероссийских соревнований для дошкольников «ИКаРенок», где команда воспитанников неоднократно становилась победителем и призером; - участие в X Всероссийском технологическом фестивале «PROFEST – 2018», где команда Учреждения представляла Республику Коми	воспитатели                             воспитатель Охливанкина Е.М., заведующий Веселова Е.И.         заведующий, заместитель заведующего, старший воспитатель, воспитатели, родители (законные представители)		Декабрь 2016 г.                             Январь 2017 г. – март 2017 г.             ежегодно
	Приобретение ……
ОСНОВНОЙ ЭТАП
8	разработать план и эскиз лаборатории, составлен перечень необходимого оборудования, (Приложение 4).	Заведующий, заместитель заведующего, воспитатель Самойличенко К.В.		Февраль -  2017 г. – март 2017 г.
	составить перечень необходимого оборудования, в числе которого (Приложение 3).
9	составление сметы примерных затрат на организацию лаборатории (Приложение 6)	Заведующий, воспитатели Самойличенко К.В., Голдобина Н.В.		Март – апрель 2017 г.
10	Разработка плана социокультурных и досуговых мероприятий на базе лаборатории (Приложение 7)	Заведующий, заместитель заведующего, старший воспитатель, воспитатели		Апрель 2017 г.
	Закупка  оборудования для реализации образовательных модулей:
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
11	Анализ итогов реализации проекта, условий обеспечения проекта	Заведующий, заместитель заведующего, старший воспитатель
12	Определение перспектив работы
13	Трансляция опыта работы на различных уровнях (проведение семинаров-практикумов, мастер-классов по работе лаборатории)	Воспитатели

Актуальность введения LEGO – конструирования, образовательной робототехники, элементов алгоритмики в образовательный процесс ДОО обусловлена требованиями ФГОС ДО к формированию предметно-пространственной развивающей среде, востребованностью развития широкого кругозора старшего дошкольника и формирования предпосылок универсальных учебных действий.

 

 

 

 

 

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

 

Основная цель проекта - построение системы инновационной работы в ДОУ, направленной на развитие технического творчества, инженерного мышления у детей дошкольного возраста, посредством создания лаборатории по LEGO – конструированию.

 

Основные условия организации работы:

1.     Деятельность по созданию лаборатории по LEGO – конструированию ориентирована на детей среднего и старшего дошкольного возраста.

2.     Основными формами работы по построению системы инновационной работы в ДОУ, направленной на развитие технического творчества, инженерного мышления у детей дошкольного возраста являются проведение групповых и индивидуальных занятий по дополнительным образовательным услугам «Робототехника» и «LEGO – конструирование», консультаций, тренингов для педагогов и родителей.

3.      Деятельность с воспитанниками, педагогами и родителями организуется следующими педагогическими работниками: воспитателями средних – подготовительных к школе групп, прошедших курсы повышения квалификации по направлению «Конструирование и робототехника в дошкольном образовании в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта», заведующим.