Проект Зимушка-зима"
Проект
«Зимушка — зима»
Актуальность
Природа является
неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни. Многообразие и красота явлений
природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства,
предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных
действий. Проект «Зимушка-зима», позволяет в условиях воспитательно –
образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и
творчески применить знания детей о сезонных изменениях в зимнее время года.
В 5-6 лет ребенок
активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного
общения с природой и разговоров с взрослым. Именно поэтому у ребенка можно
заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой
природы.
Сроки
реализации: Краткосрочный, групповой.
Время
реализации проекта: 7.12-18.12.2020г.
Участники
проекта: дети, воспитатель, родители воспитанников,
музыкальный руководитель, физкультурный работник.
Цель:
дать знания о живой и неживой природе в зимнее время (конкретизировать и
углубить представления детей о зиме).
Задачи:
1.
Способствовать
развитию познавательной активности, творческих способностей детей, их
воображения, логического мышления, умению замечать изменения в природе,
коммуникативных качеств.
2.
Воспитывать
бережное отношение к природе, желанию заботиться о птицах и животных (делать
кормушки, кормить птиц и зверей).
3.
Расширять представления о зимних природных явлениях через
познавательно-исследовательскую деятельность,
4.
Знакомить с явлениями неживой природы (морозы, сильные ветры, идет снег, метут
метели, замерзли водоёмы), свойствами снега (белый, хрустящий, рассыпчатый,
холодный, пушистый, липкий).
5. Уточнять и расширять об
образе жизни диких животных зимой (заяц, лиса, волк, медведь и белка).
Расширять представления о разнообразии птиц (снегири, синицы, воробьи),
способах добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни.
6.
Развивать
коммуникативные навыки, память, внимание, творческие способности.
Интеграция видов деятельности:
Познавательно-исследовательская,
двигательная, продуктивная.
Методы организации познавательно -
исследовательской деятельности:
Словесные
– беседа, создание ситуации поиска, составление рассказов, чтение сказок,
заучивание стихов. Наглядные – рассматривание иллюстраций о зиме, просмотр
презентаций, видеороликов о зиме, животных, птиц. Продуктивные –аппликации, рисунки,
конструирование, поделки.
Ожидаемые результаты:
Формирование у детей разносторонних знаний о взаимосвязи живой и неживой
природы в зимний период. Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству и
взаимодействию. Усиление ресурсного обеспечения группы.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный
- подбор наглядно-дидактического материала, литературного и иллюстрированного
материала (картины, дидактические, подвижные, пальчиковые игры); создание
развивающей среды - подбор методической литературы для реализации проекта,
художественной литературы.
Практический –
1)
Дидактические игры – Подбери варежки,
собери картинку, найди одинаковые снежинки, верно-неверно, что бывает зимой,
узнай по описанию, времена года.
2)
Словесные игры – скажи наоборот, доскажи
словечко, какого слова не хватает, какое время года.
3)
Сюжетно-ролевые игры – в магазин за подарками,
приглашаем на праздник.
4)
Настольно-печатные игры – лото «Времена
года», повтори узор.
5)
Подвижные игры – Кто быстрее, Гори, гори
ясно, Снежки, Устроим снегопад, Два деда мороза, 1,2,3 замри, мороз красный
нос, попади снежком.
6) Чтение
худ.литературы - рнс «Морозко»,С. Маршак
«12 месяцев», Мороз Иванович, К. Фофанов «Наряди елку», стихи о зиме, пословицы
и поговорки о зиме, загадки, Н.Сладков «Еловая каша», В.Зотов «Клѐст», «О
птицах».
Беседы:
-
Надо закаляться,
-
Зима, веселиться детвора,
-
Зима в РК,
-
Внимание гололед,
-
Кто такой Дед Мороз,
-
Зима в лесу,
Наблюдение:
-
за сезонными имениями в природе (солнцем, небом, осадками, ветром), за птицами
в зимнее время, за деревьями, за красотой природы в зимнее время.
Экспериментирование –
со снегом и льдом, ткани и их свойства.
Трудовая
деятельность:
· Заготовка корма
для птиц
· Подкармливание
птиц
·
Расчистка дорожек от снега во время прогулки.
·
С помощью воспитателя посыпать дорожки песком
·
На прогулке совместно с воспитателем собирать снег в кучи и свозить для
построения горки.
· Сгребание снега
лопатой, расчистка дорожек.
Работа
с родителями:
- «Супер столовая для
птиц" - изготовление кормушек для птиц.
- Оформление
папки-передвижки « Прогулки зимой».
- Оформление информации
в родительский уголок: «Зимние травмы»
- Консультация для
родителей «Профилактика простудных заболеваний», «Как сделать прогулку приятной
и полезной», «Одежда ребенка на зимней прогулке».
- Конкурс «Лучший новогодний гномик».
Результаты
проектной деятельности:
- Дети имеют
представление о зиме, ее признаках,
приобрели новый познавательный опыт;
- познакомились с
произведениями поэтов, писателей и художников на тему зимы;
- овладели расширенным
словарным запасом;
- имеют представление о
природе родного края;
- знакомы с правилами
безопасного поведения на природе;
- Систематизирован
литературный и иллюстративный материл по теме «Зима»;
- разработаны рекомендации для родителей.
Заключительный
–
Итоговое мероприятие –
новогоднее представление для детей (Новогодний утренник), праздничное
оформление лестницы.