Конспект занятия на тему: «Описание предмета с помощью схемы-алгоритма», средняя группа
Программные задачи:
I.
Обучающая.
1.
Связная
речь:
Учить детей описывать предметы, опираясь на схемы –
алгоритмы.
2.
Словарь
и грамматика:
Упражнять в согласовании прилагательных и местоимений с
существительными в роде, числе.
Активизировать использование в речи прилагательных.
Использовать в речи простые нераспространенные предложения.
II.
Развивающая.
Развивать речь, внимание.
III.
Воспитательная.
Воспитывать уважение друг к другу.
Материал:
Игрушки: зайчонок. Предметы: мячик маленький, лодка, кукла, лейка; схемы – алгоритмы.
Ход
занятия
Дети
входят в группу, здороваются и садятся на стульчики (полукругом).
Воспитатель:
- Ребята, сегодня утром я шла в детский сад и по дороге
встретила маленького зайку.
Вот он (показывает). Был он очень расстроен. Когда я
спросила, в чем дело, он сказал, что не знает кто он, и ничего о себе не знает.
Тогда я подумала, что мы можем помочь ему и пригласила его к нам в гости.
Правильно я поступила?
Ответы детей – Правильно.
Воспитатель: Ребята
скажите, а как ласково можно назвать маленького зайчика?
Ответы детей: Зайка,
зайчишка, заюшка, зайчонок, зайка – побегай-ка.
Воспитатель: Какой
он по цвету?
Ответы детей.
Воспитатель: Какой
по размеру?
Ответы детей: Зайка
маленький.
Воспитатель: Из
чего он сделан?
Ответы детей: Из
меха (из пуха).
Воспитатель: Какой
он на ощупь?
Ответы детей: Мягкий,
гладкий, пушистый.
Воспитатель: Чего
есть у зайчика?
Ответы детей: Длинные
ушки, короткий хвостик, голова, туловище, лапки.
Воспитатель: Что
умеет делать зайчик?
Ответы детей: Прыгать,
скакать, бегать, грызть морковку, капусту.
Физминутка:
Зайка по лесу скакал,
Зайка корм себе искал.
Вдруг у зайки на
макушке,
Поднялись, как стрелки,
ушки.
Шорох тихий раздается,
Кто – то по лесу
крадется.
Заяц путает следы,
Убегает от беды.
Прыгнул в бок и
обернулся,
И под кустиком
свернулся.
Словно беленький клубок,
Чтоб никто найти не мог.
Воспитатель: Молодцы ребята и обращает внимание на зайчика.
- Зайка, а что ты
прячешь в мешочке, за спиной?
Зайка: Это мои любимые игрушки, я с ними никогда не расстаюсь.
Воспитатель: Зайка, покажи нам, пожалуйста, их. А мы тебе расскажем про них, что
знаем.
Зайка: (достает по одной игрушки из мешка и называет их)
Это кукла,
Это мячик,
Это лейка,
Это лодка.
Воспитатель: Чтобы ничего не забыть, нам помогут наши схемы – подсказки. (Показ схем –
алгоритмов). Уточняет, что обозначает каждая картинка.
- Что это?
- Цвет
- Форма и размер
- материал
- Детали
- Какая на ощупь
- Как играть?
Воспитатель: (после уточнения игрушки убираются в мешочек), вызываются 3-4
ребенка, которые вынимают по одной игрушке и рассказывают про нее с помощью
схемы – подсказки.
Ответы детей: ( Вынув морковку, показывают ту схему, которая соответствует ей).
Воспитатель и зайка
поощряют.
Молодцы, ребята! Нам
очень понравились ваши рассказы, а помогли нам схемы – подсказки.
Зайка: Ой, ребята, у вас было очень интересно, но мне пора домой к своим
друзьям, спасибо что помогли мне узнать все о себе и сказали кто я такой. И в
знак благодарности я дарю каждому из вас подарок (картинка раскраска Зайка). А
теперь мне пора идти, до свидания.
Ребята, какой зайка
молодец, оставил вам подарки, скажи вам понравилось помогать зайчику? Что больше
всего вам понравилось сегодня? Скажите, а как вы думаете, что зайке понравилось
больше всего на нашем занятии? Спасибо вы большие молодцы!
